تحقیق رابطه میزان تحصیلات مادران با سلامت روانی کودکان کم توان ذهنی

تحقیق رابطه میزان تحصیلات مادران با سلامت روانی کودکان کم توان ذهنی تحقیق رابطه میزان تحصیلات مادران با سلامت روانی کودکان کم توان ذهنی

دسته : روانشناسی و علوم تربیتی

فرمت فایل : word

حجم فایل : 166 KB

تعداد صفحات : 108

بازدیدها : 292

برچسبها : تحصیلات مادران سلامت روانی کودکان

مبلغ : 14000 تومان

خرید این فایل

دانلود پایان نامه کارشناسی روانشناسی بالینی بررسی رابطه میزان تحصیلات مادران با سلامت روانی کودکان کم توان ذهنی در استان اردبیل

 پایان نامه کارشناسی روانشناسی بالینی

بررسی رابطه میزان تحصیلات مادران با سلامت روانی کودکان کم توان ذهنی در استان اردبیل

مقدمه

باید دانست که عوامل متعددی بر نگرش کودک ازخود و اعضای خانواده ی خود مؤثر است، از آن جمله می توان به عوامل اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی حاکم بر خانواده اشاره کرد که ارتباط مستقیم با سطح سواد و تحصیلات خانواده دارد. شخص باسواد امکان سلامت اقتصادی و تصمیم گیری بیشتری دارد و چنین انسانی نسبت به خود و فکر و فرهنگ جامعه بصیرت بیشتری دارد. سواد و تحصیلات، از دیدگاه اقتصادی، افراد را به سوی رشد و توسعه ی درونزاد و خلاق و هماهنگ با اجتماع و کشور هدایت می کند و از دیدگاه تخصصی، جامعه را موفق می سازد، افراد بزرگسال به عنوان عامل اساسی تولید، حتی با یک اصطلاح اقتصادی خاص که همان جمعیت فعال یا نیروی کار می باشد، مشخص می شوند.با توجه به آمار موجود، گسترش سواد کاهش رشد جمعیت و همچنین توسعه ی اقتصادی و اجتماعی و پیشرفت دانش و ... را تسهیل نموده است. تنها جوامعی توانسته اند مشکلات خود در زمینه های تغذیه، مسکن، پوشاک، بهداشت و آموزش را از میان بردارند که از سطح بالای سواد برخوردار باشند.بی سوادی، نه تنها پدیده ای قابل تأسف است، بلکه علامتی است در کنار علائم دیگر که نشان دهنده ی از خود بیگانگی می باشد و منجر به عقب ماندگی می شود. این عقب ماندگی در تعلیم و تربیت، خود معلول شالوده های نامتناسب اقتصادی و اجتماعی است و رابطه ی مستقیم با فقر عمومی و کمبود وسایل کافی به ویژه نداشتن معلم و مدرسه است.

سواد و تحصیلات خانواده یکی از عوامل مهم پیشرفت بشر در جهان امروز است. پیشرفت تکنولوژی، صنعت، بهداشت و علوم مختلف مدیون این عامل مهم است.

بی سوادی در تمام ابعاد زندگی انسان می تواند تأثیر بسزایی داشته باشد، مخصوصاً در بهداشت، رشد اقتصادی، رشد فرهنگی، رشد و تربیت فرزندان، بی نظمی و ناهنجاری کودکان، رشد اشتغال و غیره مطالعات نشان داده است که هرچه آسیب های روانی بیشتر باشد، موقعیت اجتماعی شخص را پایین تر می آورد و عواملی چون فقر، بی کاری، تعداد فرزندان، اعتیاد، طلاق و ... که همه موجب پایین آمدن موقعیت اجتماعی و فرهنگی شخص می شود و آشفتگی ها یا آسیب های روانی را به وجود می آورد معمولاً افرادی که در سطح پایین اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، زندگی می کنند، سطح تحصیلات کمتری نسبت به افراد همسال خود دارند و میزان تحصیلات در این خانواده ها به شدت اُفت پیدا می کند.

بیان مسئله

بشر همواره نعمتی گران قدر بوده است. این وجه افتراق با سایر موجودات سبب شده است، تا انسان در رهگذر تاریخ و در طول زمان به تکامل رهنمون شود. آدمی، از آغاز پا نهادن به این کره ی خاکی با مشاهده ی پدیده ها، مفاهیم و تصورات اولیه ای در ذهن خویش یافت، سپس در پی مفاهیم اسباب و علل پیدایش پدیده ها و رویدادها و تحولات، به تفکر و تجربه روی آورد و در هر مرحله گامی پیشتر فرا نهاد.

خط و زبان، از ابداعات مهمی است که بعدها توسط بشر پدید آمد و انتقال تجربه ها و تفکرات افراد به یکدیگر را میسّر ساخت. بدین ترتیب، دانش ناچیز بشر در دوران های اولیه به دوران بعد لبریز شده و در سیر تکاملی خود پیچیده تر و جامع تر گشت. اکنون گنجینه ی گران بهای بشر، علم و دانش که دستاورد قرن ها مرارت و تلاش خستگی نا پذیر بشری است در قالب کتاب ها، نشریه ها و نوشته های گوناگون در آمده است.برای ورود به این حوزه و دستیابی به این ذخایر نیز، کلیدی جز درک و فهم و توانایی خواندن و نوشتن و تحصیلات، شناخته نشده است؛ و اگر چه کسب مهارت های خواندن و نوشتن، خود به معنای شعور و آگاهی نیست، لیکن ابزارهایی مؤثر در راه رشد و تعالی انسان خواهد بود.بی سوادی با فقر و ناهنجاری، پیوند مستقیم دارد و در محروم ترین مناطق کشورهایی که دچار کمبود منابع طبیعی هستند، در بین فراموش شده ترین، گروه های انسانی و کسانی که از نارسایی ها و کمبودهای مهم و اساسی مانند: غذا، بهداشت، مسکن، بیکاری و... رنج می برند به گسترده ترین شکل ممکن وجود دارد.تداوم بی سوادی سدی عظیم در راه توسعه است و مانع از آن می شود که میلیون ها نفر مرد و زن، عنان زندگی خود را در دست بگیرند.بی سوادی، عاملی است که مبارزه علیه فقر، نا برابری ها و ناهنجاری ها را محکوم به شکست می کند. بی سوادی هر چند که خود معلول نارسایی های اقتصادی و اجتماعی و تربیتی است، ولی در اینجا نقش تشدید و تعیین کننده ای دارد.درصد مردودی و ضعف تحصیلی در بین کودکانی که بدون صبحانه، به مدرسه می روند، بیشتر از کودکانی است که مسئله ی سوء تغذیه دارند. در محیط های فقیر، کودکانی که با شکم گرسنه به مدرسه می روند، وضعیت مدارس نیز، چندان تعریفی ندارد. در خانواده های سطح پایین، چون والدین نیز معمولاً از سطح تحصیلات پایینی برخوردارند، در رسیدن به درس و مشق و تربیت فرزندان، با مشکل رو به رو می شوند.بی سوادی، ریشه و اساس بسیاری از مسائل اقتصادی، سیاسی، اجتماعی و فرهنگی و بی نظمی ها و آسیب های مادی و روحی و روانی در اکثر کشورهای جهان سوم است. بررسی ها بیانگر این واقعیت تلخ هستند که بی سوادی و کم سوادی گرچه مسئله ی حاد کشورهای جهان سوم است، ولی مشکل جدید کشورهای پیشرفته ی صنعتی نیز هست.مشاغل و گرفتاری های روزمره ی پدران و سواد و تحصیلات اندک، پرجمعیت بودن خانواده ها، اختلاف های خانوادگی، دوستان ناباب و فقر اقتصادی، با انحرافات از رفتار به هنجار، رابطه ای قابل ملاحظه دارد.اگرچه تحصیلات پدران و مادران در رفتار به هنجار فرزندان تأثیر انکار ناپذیر دارد، اما در بررسی ها ی انجام شده، نقش مادران، چشم گیرتر می نماید. دور بودن پدران از منزل به دلیل اشتغال، باعث می شود که فرزندان، بیشتر ساعات بیداری را با مادران خود بگذرانند(انجمندانی،1387). از این رو سطح سواد و تحصیلات مادران می تواند در هدایت تحصیلی و شغلی فرزندان تأثیر قابل ملاحظه ای داشته باشد.بنابراین در این پایان نامه در پی پاسخ به این سوال هستیم که میزان تحصیلات والدین بخصوص مادران چه نقشی در زندگی روزمره کودکان کم توان ذهنی دارد ؟

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه.. 1

بیان مسئله.. 2

اهمیت و ضرورت تحقیق.. 4

اهداف تحقیق.. 5

اهداف جزئی.. 5

فرضیه های تحقیق.. 5

تعریف مفهومی.. 5

تعریف عملیاتی.. 6

فصل دوم

عقب ماندگی ذهنی.. 8

تعاریف.. 9

طبقه بندی عقب ماندگی ذهنی.. 11

طبقه بندی از لحاظ آموزشی (تربیتی).. 11

سبب شناسی عقب ماندگی ذهنی.. 12

أ- عقب ماندگی به علت عوامل ارثی.. 13

ب- عقب ماندگی به علت اتفاقات دوران بار داری.. 14

ج- عقب ماندگی به علت حوادث زایمانی و بعد از تولد: 17

حوادث بعد از تولد.. 19

د- عقب ماندگی به علت عوامل محیطی ، اجتماعی و فرهنگی 21

پیشگیری.. 22

پیشگیری ثانویه.. 24

پیشگیری ثالث.. 24

سلامت روانی.. 25

نکات مشترک بین بهداشت روان و جسم.. 25

دیدگاه های مختلف در مورد سلامت روان.. 26

تاریخچه ی سلامت روان.. 28

معیارهای سلامت روان.. 29

هدف بهداشت روان.. 31

پیشگیری از بیماری های روانی.. 32

اصول سلامت روان.. 36

اصول بهداشت روانی 5 اصل دارد که به قرار زیر می باشد. 36

سلامت روانی در دوره های مختلف زندگی.. 38

سلامت روانی در دوران قبل از تولد و زمان تولد.. 38

بهداشت روانی در دوران شیرخوارگی و کودکی.. 39

بهداشت روانی دوران بلوغ( نوجوانی).. 40

سلامت روانی در دورن بزرگسالی.. 42

سلامت روان در دوره سالمندی.. 42

رابطه سلامت جسمی با سلامت روانی.. 43

علامت شناسی در بیماری های روانی.. 44

مذهب و سلامت روان.. 44

ایمان و استرس.. 45

قرآن کریم و بهداشت روانی.. 47

نقش اجتماع در بهداشت روان.. 52

عوامل مؤثر بر بیماری های روانی.. 53

دیدگاه مکتب های روان شناسی درباره علل اختلال روانی 56

فصل سوم

روش تحقیق.. 75

جامعه آماری.. 75

حجم و نمونه اندازه گیری.. 75

روش نمونه گیری.. 75

ابزار تحقیق.. 76

فصل چهارم

یافته های آمار توصیفی.. 78

یافته های آمار استنباطی.. 86

فصل پنجم

بحث نتیجه گیری.. 90

محدودیت های پژوهش.. 91

پیشنهادها.. 92

منابع.. 93

ضمایم.. 95

خرید و دانلود آنی فایل

به اشتراک بگذارید

Alternate Text

آیا سوال یا مشکلی دارید؟

از طریق این فرم با ما در تماس باشید